domingo, 8 de mayo de 2011

EL NIDO

UNAM
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL SUR
ALUMNO: Abac Hernández Jonhathan Alberto
Profesora: María Eugenia Tovar Martínez
Grupo: 628
Reporte: “El Nido”


El pasado 6 de Abril del 2011 el grupo 628 de biología se en barco en una expedición hacía las afueras del D.F, por las lejanas tierras del Estado de México, Ixtapaluca fue nuestro destino, El nido es como se le conoce al aviario donde llegamos, llenos de incógnitas y misterios nos esperaban, yo cuando llegué se me hizo un lugar extraordinario.
El nido fue sinceramente un lugar extraordinario ya que a diferencia de un zoológico en donde puedes ver a  los animales de lejos, aquí es todo lo contrario puedes verlos de cerca y tener un contacto más directo con las aves una experiencia que en verdad para mí ha sido magnifica.
La parte que más me agrado fue cuando llegamos al paraíso (así se llama el lugar) y bueno es impresionante ver a las magnificas aves que se encuentran son tan hermosas que me quede impresionado(todo hace suponer que su nombre se deriva por las magnificas aves que se pueden observar).
Durante el recorrido se pueden apreciar otros animales como tigres, panteras, jaguares, pumas, monos arañas, macacos, etc. Pero la principal atracción indiscutiblemente son las aves.
Y también tuve la oportunidad de conocer al ave llamado ninfa he de reconocer que su canto es muy hermoso y tranquilo era en verdad como si estuviera en un paraíso.


ALGUNAS AVES QUE SE ME HICIERON INTERESANTES FUERON LAS SIGUIENTES:
PERICO DE FRENTE NARANJA 
           (Aratinga canicularis)


Distribución: México, Puerto Rico, Honduras, El Salvador, Costa Rica, Nicaragua y Guatemala.

Alimentación: Flores, Frutas incluyendo el higo y semillas incluyendo las de Ceiba.

Crías: De tres a cinco huevos.

Estatus: No amenazada.  IUCN

Dato curioso: Como mascotas pueden ser mejores guardianes que un perro pues avisan con tremendos gritos en el momento en que una persona entra a la casa.
TUCÁN DE PICO ACANALADO (Ramphastos vitellinus)
Distribución: Bolivia, Brasil, Ecuador, Guayana Francesa, Perú, Colombia, Guayana, Surinam, Venezuela y Trinidad y Tobago.

Alimentación: Frutas, insectos, reptiles pequeños, huevos de aves y ranas.

Crías: De dos a cuatro huevos.

Estatus: No amenazada.  IUCN

Dato curioso: Tienen el pico más largo de los tucanes pues éste llega a medir de 9 a 14 centímetros!
CACATÚA COPETE BLANCO Ó DE GOFFIN (Cacatúa alba)Distribución:Indonesia.                                               
Alimentación: Semillas de girasol, avena, trigo, verduras, frutas y ramas verdes.
Crías: Dos huevos.
Estatus: Vulnerable.   IUCN
Dato curioso: Les encanta acurrucarse con su dueño o primer criador, algo muy raro.

Pero el ave que mas me gusto que el quetzal ya que nunca había visto un, la señorita que nos guio por el tour nos dijo que cuando una persona ve por primera vez a un quetzal debe pedir un deseo, y bueno no lo dude y pedí uno. Mi padre es de Chiapas y me contaba que tuvo muchas veces la oportunidad de ver a quetzales y que cuando los veía había una clama y una paz, como si al ver un quetzal te perdieras en un mundo que no tiene fin de tanta belleza que trasmite el ave quetzal, y vaya que tenia razón ya que me sentí muy parecido a lo que m padre describía.

Sinceramente el nido fue una experiencia única, me encanto demasiado pero sobre todo lo mejor fue convivir con mis amigos que quizá ya no los volvere a ver ya que nos vamos a nuestras respectivas facultades.

EL ÚLTIMO TURQUITO

EL ÚLTIMO TURQUITO
Este artículo nos habla de la tala inmoderada que hay en Chiapas, las narraciones del artículo me hicieron reflexionar demasiado. Una crónica que se me hizo muy interesante fue en la que habla de como los talamontes cortan los arboles, sabiendo, que un día antes los arboles produjeron frutos para que comieran los talamontes y sus hijos y sin un poco de consideración cortan el árbol para crear comunidades. Esto nos habla de la irracionalidad del ser humano y del poco agradecimiento que se tiene por los otros seres vivos.
Esto articulo nos hace reflexionar de lo que pasa por Chiapas, pero no nadamás Chiapas, otros estado de la republica mexicana están en la misma situación, inclusive el distrito federal pasa por algo similar como lo es en la montaña del Ajusco.
Tener un poco de conciencia sobre esto siempre será bueno ya que aunque no podamos ayudar directamente a prevenir esto, indirectamente podemos fomentar una cultura sobre eso para que las personas cercanas a nosotros tomen conciencia de lo que pasa actualmente y que podemos ayudar a prevenir esto.

EL PULGAR DEL PANDA "RESEÑA"

EL PULGAR DEL PANDA RESEÑA
El pulgar del panda es un articulo muy interesante, ya que nos habla en sentido literal que los osos pandas tienen un dedo de mas, es básicamente la consecuencia de su historia evolutiva. Cabe mencionar que por el titulo se pensaría que habla el articulo precisamente del dedo extra del osos panda, pero no es así, en el articulo se habla que el supuesto dedo, y es supuesto por que no es un dedo sino que es complemento de la muñeca del osos panda.
Esto los hace relativamente mas hábiles el ejemplo más claro es cuando come, que le sirve para agarrar las hiervas que come como el bambú.
Este articulo nos muestra que todo ser vivo evoluciona y el oso panda es un ejemplo de como evoluciona, el articulo es interesante y digno de leer.

viernes, 6 de mayo de 2011

ARTICULO DE TOLEDO "RESEÑA"

RESEÑA
El articulo de Toledo se me hizo muy interesante ya que el autor de dicho articulo nos habla de los horribles y realistas sucesos que pasan en la actualidad haciendo énfasis en dos puntos principalmente el calentamiento global y la escases del petróleo indudablemente dos fenómenos distintos pero que están ligados.
La ciencia progresa a pasos agigantados pero todo hace indicar que crece tanto para bien como para mal, este último punto crece de forma impresionante, y lamentablemente nosotros (humanos) no somos los perjudicados sino los demás seres vivos que viven en nuestro mundo.
Tal es el caso de la tala de arboles que crece día con día, el crecimiento poblacional de los seres humanos, y en fin un sinfín de cosas que hacen que nuestro planeta se este acabando.
El autor nos menciona de la posibilidad de irnos a vivir a otro planeta, yo sinceramente no se me hace inverosímil este argumento pero lamentablemente al paso que vamos, acabaremos destruidos junto con la Tierra antes de que esto pase.
Me gusto mucho el artículo de Toledo ya que nos hace reflexionar sobre el entorno por el que estamos pasando, y de que estamos haciendo para hacer algo por nuestro mundo.

domingo, 1 de mayo de 2011

PRACTICA ECOSTEMAS

TEMA: ¿Qué es un ecosistema?

Objetivos:
·         Comprenderás lo que significa el término ecosistema.
·         Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.
·         Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de un ecosistema.
·         Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.
·         Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y animales.
·         Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.
Introducción:
Los seres vivos  de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados entre sí y con la parte del ambiente no viva,  como las rocas y las substancias como: el agua,  los gases y las sales minerales. Un ecosistema  incluye a los seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan,  por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del ambiente.
Un ecosistema puede tener diferentes tamaños,  puede ser tan grande como un bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua. ¿Cuántos ecosistemas conoces?  ¿Alguna vez has observado con detenimiento una pequeña área de  un parque o  un jardín?
Si no lo has hecho,  realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos de los cuales  quizá no habías visto. Y  también podrás  identificar  que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento,  otros más  producen substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos;  estas son tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes actividades conocerás  de manera general lo que es un  ecosistema.
·         Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.
·         A continuación  identificarás el papel que desempeñan las plantas en el ecosistema.
·         Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis.
·         Después comprenderás quiénes son los consumidores y  qué son  los niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.
·         Después construirás una cadena alimenticia.
Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.

   Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos
TERRESTRES
En geografía se define como desierto a la zona terrestre en la cual las precipitaciones casi nunca superan los 250 milímetros al año y el terreno es árido. El desierto puede ser considerado un ecosistema o un bioma.
Un desierto es un ecosistema que recibe pocas precipitaciones. Tienen reputación de tener poca vida, pero eso depende de la clase de desierto; en muchos existe vida abundante, la vegetación se adapta a la poca humedad y la fauna usualmente se esconde durante el día para preservar humedad. El establecimiento de grupos sociales en los desiertos es complicado y requiere de una importante adaptación a las condiciones extremas que en ellos imperan. Los desiertos forman la zona más extensa de la superficie terrestre: con más de 50 millones de kilómetros cuadrados, ocupan casi un tercio de ésta. De este total, 53% corresponden a desiertos cálidos y 47% a desiertos fríos.
TAIGA
La taiga o bosque boreal es un bioma caracterizado por sus formaciones boscosas de coníferas, siendo la mayor masa forestal del planeta. En Canadá se emplea bosque boreal para designar la zona sur del ecosistema, mientras que taiga se usa para la zona más próxima a la línea de vegetación ártica. En otros países se emplea taiga para referirse a los bosques boreales rusos y bosque de coníferas para los demás países. Taiga es una palabra rusa que significa: "bosque frío".[cita requerida]
Geográficamente se sitúan al norte de Rusia y Siberia, norte de Europa, en la región de la Bahía del Hudson, al norte del Canadá y en el estado de Alaska. Está limitada al sur por la estepa y al norte por la tundra. El Hemisferio Sur no tiene zonas de taiga porque la porción de tierra en las latitudes en que esta se desarrolla es muy reducida.
Su temperatura media es de 19 °C en verano, y -30 °C en invierno. El promedio anual de precipitaciones alcanza los 450 mm.
SELVA
En idioma español, el concepto de selva se aplica a las florestas densas con gran diversidad de especies arbóreas y, por lo general, denso sotobosque y diversos "pisos", "estratos" o "niveles" de vegetación: desde árboles que pueden superar los 20 metros en los pisos altos hasta los musgos y mohos al ras del suelo, al cual difícilmente llega la luz solar (por este motivo también abundan los hongos). Estas condiciones suelen darse en las áreas cálidas y húmedas intertropicales del planeta Tierra; por tal motivo en la actualidad, cuando se habla de selva lo más usual es que se aluda a las llamadas selvas tropicales; riquísimas en biodiversidad y grandes retenedoras de agua dulce ya sea por su clima perhúmedo merced a la sombra y al "efecto esponja" de las densas vegetaciones o ya sea por el agua misma que contiene la enorme masa vegetal de las selvas tropicales
ARRECIFE DE CORAL
Un arrecife de coral es un tipo de arrecife biótico que se desarrolla en aguas tropicales. Son estructuras sólidas del relieve del fondo marino formadas predominantemente por el desarrollo acumulado de corales pétreos, no obstante también se pueden encontrar en la Zona nerítica debido al oleaje y las corrientes marinas,estas zonas reciben un flujo continuo de nutrientes, lo que las convierte en hábitats ideales para una gran diversidad de especies acuáticas.
Por su situación estratégica entre la costa y el mar abierto,Los arrecifes sirven de barreras que protegen a los manglares y praderas de yerbas marinas de los embates del oleaje; los manglares y praderas de yerbas, a su vez, protegen al arrecife de la sedimentación y sirven de áreas de reproducción y crianza para muchas de las especies que forman parte del ecosistema del arrecife
PLACTON
Se denomina plancton (del griego πλαγκτός, plagktós, "errante") al conjunto de organismos, principalmente microscópicos, que flotan en aguas saladas o dulces, más abundantes hasta los 200 metros de profundidad aproximadamente. Se distingue del necton, palabra que denomina a todos los nadadores activos y del neuston, los que viven en la interfase o límite con el aire, es decir, en la superficie. Plancton (organismos que viven en suspensión en el agua), bentos (del fondo de ecosistemas acuáticos) y edafón (de la comunidad que habita los suelos).
CAÑON SUBMARINO
Los cañones submarinos (FIGURA N°1) son valles profundos abiertos en el talud continental de los océanos siguiendo el sentido de la pendiente (a).Están originados por la erosión producida por las masas de sedimentos que se desplazan, embebidos en agua, a altas velocidades hacia las zonas más profundas de las cuencas oceánicas (e). Estos cañones se continúan hasta las planicies oceánicas situadas entre los 4000 y 5000 m de profundidad, como por ejemplo, el cañón de Hudson.

El curso longitudinal de un cañón submarino presenta una pendiente variable según el margen continental y su naturaleza geológica. Entre los cañones mas destacados y estudiados, podemos mencionar a los cañones del Mediterráneo y a los de Estados Unidos.
Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.
CONSIMIDORES
DESCOMPONEDORES
PRODUCTORES




Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.
 AGUA Y VIENTO
¿Quiénes son los productores de un ecosistema?
LAS PLANTAS
¿Por qué se les llama productores?
POR QUE APORTAN BIOMASA Y ENERGÍA AL SISTEMA
¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?
HERVIBOROS Y carnívoros

¿Por qué se les llama consumidores?
Los herbívoros se comen a las plantas y los carnívoros se comen a los herviboros de ahí su nombre de consumidores
¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?
HONGOS Y BACTERIAS
¿Por qué se les llama descomponedores?
                        
DESCOMPONEN LA MATERIA MUERTA EN MOLECULAS SIMPLES PARA QUE PUEDAN SER APROVECHADAS POR LAS ´PLANTAS
Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

MEDIANTE PROCESOS COMO SIMBIOSIS, PARASITISMO, COMPETENCIA, ETC., SON LOS PRINCIPALES FACTORES QUE CARACTERIZAN A UN ECOSISTEMA EN EL CUAL TODO ES UN CICLO Y TANTO COMO CUNSUMIDORES, DESCOMPONEDORES Y PRODUCTORES SON DE SUMA IMPORTANCIA EN UN ECOSISTEMA.

¨El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema.

viernes, 29 de abril de 2011

MARIPOSA MOMARCA

PRACTICA: MARIPOSA MONARCA

ABAC HERNANADEZ JONHATHAN ALBERTO

GRUPO: 528

BIOLOGIA IV

MARIA EUGENIA TOVAR







Práctica de las Mariposas Monarcas (Danaus plexippus)


Actividad 1. Búsqueda de información relacionada a la biología de la mariposa.

Migración: La migración es un fenómeno natural que ocurre porque muchas especies animales se desplazan en busca de alimento o de un clima adecuado para su reproducción cada determinado tiempo.
Poblaciones: Es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que vive en un área geográfica, o espacio.
Refugios: Lugar donde alguien se puede proteger, seguro y fuera de peligro.
Ciclo de Vida: Sucesión de fenómenos que se repiten periódicamente  en un orden determinado.

Relacionada con la mariposa…
ü Migración...

Existen tres tipos de movimientos migratorios: las mariposas que se encuentran en el oeste de las Montañas Rocallosas migran a California, Estados Unidos; las que se localizan en el sureste de Canadá y noreste de Estados Unidos migran hacia los estados de Michoacán y México, en la República Mexicana, y la tercera ruta migratoria también desde la zona de los Grandes Lagos se desplaza hasta la Península de Yucatán.
De los tres movimientos, el más importante por su número de individuos, es el que llega hasta los bosques de los estados de México y Michoacán.

La monarca puede recorrer los aproximadamente 6 mil Km de esta ruta migratoria en 6 semanas. Gracias a que la mariposa es un insecto de sangre fría (poiquilotermo), puede ajustar la temperatura de su cuerpo al ambiente, lo que le permite conservar una gran cantidad de energía y grasa que almacena para este viaje.
Las mariposas ayudándose de las corrientes de aire, viajan en promedio por día de 120 a 160 Km. O si el viento es favorable entre 250 y 300 Km, al parecer cruzan el Estado de Texas y tan pronto encuentran la Sierra Madre Oriental, cambian el curso y siguen las montañas hacia el Sudoeste hasta encontrar el eje Neovolcánico, al noreste de Michoacán, en donde finalmente forman sus agrupaciones o colonias.
La razón de su migración radica en que la maduración sexual solo será alcanzada con el calor primaveral, para lograrlo necesitan hibernar en un lugar donde la temperatura las mantenga aletargadas.







ü Poblaciones…
La mariposa monarca establece sus colonias en los bosques de oyamel de las laderas sur y suroeste de las montañas en donde haya algún arroyo cercano, a más de 2,700 metros sobre el nivel del mar.
Los cientos de miles de monarcas que llegan a los Estados de México y Michoacán, se agrupan entre 8 y 11 colonias en los bosques templados húmedos de esta zona formados principalmente por Oyamel (Abies - religiosa), localizados a altitudes mayores de 2750 msnm. Las características climáticas y fisiográficas de estos bosques, como la humedad, altitud y exposición al sol, le proporcionan a las mariposas el ambiente adecuado o microclima para su hibernación durante los meses de noviembre a marzo.

El inicio de la formación de colonias se caracteriza por una intensa actividad de vuelo y hasta diciembre que esta se consolida cubriendo completamente ramas y troncos de los árboles.

A finales de febrero y principios de marzo, las colonias se mueven hacia las cañadas o arroyos, aparentemente en busca de humedad.

Con la primavera se inicia nuevamente la actividad de las monarcas y con ello su apareamiento. Las hembras que sobreviven inician el recorrido hacia el norte de México, muriendo después de ovopositar en plantas de Asclepias que encuentran a su paso, surgiendo así la primera generación.




ü Refugios…
-Los bosques de oyamel son los refugios de  las mariposas donde se agrupan durante las noches y en los días nublados y con lluvia, en la franja media de los árboles, en donde los vientos no fluyen con fuerza y las temperaturas no son tan extremosas.

SANTUARIOS DE LA MARIPOSA MONARCA
















ü Ciclo de vida
Huevo
La vida de una mariposa o palomilla empieza con un huevo, estos son de diferentes formas y tamaños, pueden ser depositados solos o en grupo y pueden eclosionar en pocos días
o durar todo un invierno para hacerlo.
Las mariposas y polillas no cuidan a sus crías después de que depositan sus huevos, las hembras ovipositan en o cerca de la fuente de alimento. La mayoría de las hembras, incluyendo a las monarcas, secretan una pequeña cantidad de pegamento para fijar el huevo directamente a una planta hospedera adecuada, pero algunas especies esparcen sus huevos sobre el zacate mientras vuelan.
Es difícil decir exactamente cuantos huevos deposita cada hembra durante su vida, pero el promedio de las mariposas monarcas es probablemente de 100 a 300.

Oruga  o larva.
Es durante la forma de oruga o larva que las mariposas y palomillas llevan a cabo su crecimiento; de hecho a menudo es únicamente lo que hacen. Estos insectos son “maquinas devoradoras” y sólo descansan por algunos momentos. Muchas de ellas, incluyendo a las monarca, inician su vida alimentándose del cascaron del huevo del que proceden y después se mueven sobre la planta en que fueron depositadas.
Pupa
Las alas y otros órganos del adulto se desarrollan dentro de pequeños grupos de células presentes en la larva, y para cuando la larva se convierte en pupa, los principales cambios de la forma adulta ya han empezado.
Durante el estado de pupa se completa la transformación de larva a adulto. Muchas orugas de palomillas (pero no todas) tejen un capullo seda para protegerse en la fase de pupa.
Adulto
Cuando una mariposa o palomillas emergen de su pupa, sus alas están arrugadas y húmedas, y necesitan colgarse para que se expandan y sequen. Les toma generalmente algunas horas hasta que el adulto esté listo para volar. Durante este tiempo, secretan un fluido que contiene los materiales de desecho producidos durante la fase de pupa.

A estas especies generalmente les toma dos años desarrollarse, pero algunas les puede tomar hasta diez años. Las Monarcas duran un mes en pasar de huevo a adulto, ya en su forma adulta viven otras dos a seis semanas durante el verano. Los monarcas migratorias viven más tiempo, pueden llegar a vivir ¡ocho meses!

Actividades 2. Con base a la información obtenida con anterioridad contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Por qué migra la mariposa monarca de Canadá y Estados Unidos hacia México?
- Por que la maduración sexual solo será alcanzada con el calor primaveral, para lograrlo necesitan hibernar en un lugar donde la temperatura las mantenga aletargadas.
2.- ¿En qué época del año llegan las monarcas a México?                         - En  Noviembre


3.- ¿Quiénes son los depredadores de la Mariposa?
- Pocas  aves como el bolsero parisino y la chara copetona ocasionalmente cazan monarcas, Los picogrueso pechicafé también conocido como tigrillos y las calandrias de cabeza negra o bolseros norteños.
En la ruta migratoria, golondrinas, carpinterillo mexicano, tirano tijereta claro y halcón cola roja  son otros depredadores.
Y algunos ratones que habitan cerca de las áreas de hibernación de las mariposas monarcas.
4.- ¿Por qué se dice que los bosques de oyamel son un refugio para la mariposa?  
- Por que se protegen de la lluvia en la franja media de los árboles, en donde los vientos no fluyen con fuerza y las temperaturas no son tan extremosas.
5.- ¿De qué se alimenta la mariposa monarca?
- Cuando son orugas se alimentan de las asclepias, plantas llamadas lengua de vaca o "algodoncillo", que contienen un alcaloide venenoso para otras especies, pero que para la monarca significa protección.
6.- ¿Qué nivel trófico ocupa en el ecosistema de árbol de Oyamel?
- Es primer productor, por ser autótrofo.







Actividades 3. Búsqueda de información relacionada a la flora y fauna del bosque de oyamel.

La palabra “oyamel” procede del náhuatl oyametl, que significa abeto.
El oyamel (Abies religiosa), conífera de la familia de las Pinaceae.








ü Flora…

El bosque de oyamel presenta los tres estratos: arbóreo, arbustivo y herbáceo, La especie dominante en esta comunidad es Abies religiosa.


        
ü Fauna…
 Mariposa monarca, oso negro, puma, lince, coyote, ardillas, teporingo* (o zacatuche), zorro gris, tejón, ve
venado cola blanca, mapache, murciélagos, topos, puercoespín, guajolote silvestre. Reptiles: Víbora de cascabel *, lagartijas, culebra ratonera, culebra ranera. Aves: Cotorra serrana*, águila real*, quetzal*, codornices, chara azul, pájaro carpintero, coa, momoto (o pájaro reloj), lechuza, halcón, calandria, gorreón, tangaras, colibríes, pavón. Anfibios: Ajolote*,ranas, salamandra. Insectos: Mariposa monarca*, escarabajo, mariposa chirrionera.

 Actividad 4: Búsqueda de algunos significados:
Árbol: Un árbol es una planta de tallo leñoso con una altura mínima de 3 a 6 metros.
Arbusto: Es una planta leñosa que a diferencia de un árbol, se ramifica desde su base y pueden tener varios metros de altura y también se extienden a lo ancho.
Hierba: Toda planta pequeña cuyo tallo es tierno y perece después de dar la simiente en el mismo año, o a lo más al segundo, a diferencia de las matas, arbustos y árboles, que echan troncos o tallos duros y leñosos.
Carroñero: Dicho de un animal: Que se alimenta principalmente de carroña.
Carroña: Carne corrompida o pútrida.

Actividad 5. Con Base a la información obtenida completa las columnas de la tabla 1, la cual se mostrará más adelante.
Actividad 6. Después de que  la tabla se encuentra terminada realiza dos cadenas alimenticias donde se pueda apreciar los diferentes niveles tróficos.

Tabla-1. Niveles Tróficos que ocupan algunos organismos que habitan el Bosque de Oyamel.

Organismos
Tipos
Nivel Tráfico que ocupa
Se alimenta de

Oyamel.
Productor primario
Glucosa

Pino.
Productor primario
Glucosa
F
Arbustos.
Productor primario
Glucosa
L
Hierba.
Productor primario
Glucosa
O
Encino.
Productor primario
Glucosa
R
Tepozán.
Productor primario
Glucosa
A
Aile
Productor primario
Glucosa

Cedros.
Productor primario
Glucosa

Senecios.
Productor primario
Glucosa

Zorra Gris.
Consumidor terciario
Carne, frutos e insectos

Coyote.
Consumidor secundario
Carne

Mariposa M.
Consumidor primario
Frutos, polen

Venado de
Cola Blanca
Consumidor primario
Frutos y plantas

Comadreja
Consumidor  secundario
Frutos y plantas
F
Conejo.
Consumidor primario
Frutos y plantas
A
Tecolote.
consumidor
carne
U
Colibríes.
Consumidor primario
Polen y frutos
N
Lagartijas.
Consumidor primario
insectos
A
Serpiente.
Consumidor secundario
carne

Calandria
Consumidor secundario
Insectos y frutos

Ave Tigrillo
  Consumidor       secundario
Insectos y frutos

Ratón de
Campo
Consumidor primario
Plantas

Puma.
 Consumidor terciario (depredador)
Carne

Lobo.
Consumidor terciario (depredador)
Carne

Oso Negro
Consumidor terciario
Pescado  y frutos

Jabalí.
Consumidor primario
Frutos

Águila Dorada.
Consumidor terciario (depredador)
Carne y carroña


Los niveles tróficos se caracterizan así:
Consumidores primarios.
Consumidores secundarios.
Consumidores terciarios.



Actividad 7. Después de obtener toda la información requerida y de haber realizado la tabla y las cadenas alimenticias, contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuáles piensas que son las causas que originaron la extinción de los pumas, osos, lobos, jabalís y águilas?
2.- ¿Cómo resultaría una cadena alimenticia en la que participaran todos los organismos que se encuentran en la tabla?
3.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los productores de un ecosistema se extinguieran?
4.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los herbívoros de un ecosistema se extinguieran?
5.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los consumidores de un ecosistema se extinguieran?
6.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos carroñeros de un ecosistema se extinguieran?
7.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los descomponedores de un ecosistema se extinguieran?
8.- ¿Cómo se ha conservado el ecosistema de bosque de oyamel sin los grandes depredadores como los Pumas, Lobos, Jabalíes y Águilas?
Bibliografía y Cibergrafía :